部编一年级语文下册第12课《古诗二首》图文视频辅导
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知识点
教材分析：
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
我会写：
首shǒu（首次）（首先）（元首）（首相）
采cǎi（文采）（风采）（神采）（采用）
无wú（无人）（无力）（无心）（无双）
树shù（果树）（树木）（树叶）（树干）
爱ài（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）
尖jiān（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）
角jiǎo（牛角）（羊角）（三角形）
jué（角色）（主角）
我会认：
踪 zōng(踪迹)(失踪)
迹 jì(足迹)(踪迹)
浮 fú(浮萍)(漂浮)
萍 píng(萍踪)(萍水相逢)
泉 quán(泉水)(甘泉)
流 liú(流水)(流汗)
柔 róu(温柔)(柔弱)
露 lù(露水)(露珠)
多音字：
露lù (露珠) lòu（露面）
角jiǎo（牛角） jué（角色）
藏cáng（藏身 ）zàng （西藏）
易写错的字：
首：下边是“自”，不要写成“白”。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱∴中间是
尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
近义词：
立—站 捕—捉
闭—关 踪迹—足迹
藏—露 细—粗
爱—恨 闭—开
池 上
［唐］白居易
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。
不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。
诗意：
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。
注释：
【小娃】男孩儿或女孩儿。
【撑】撑船，用浆使船前进。
【艇】船。
【不解】不知道;不懂得。
【踪迹】指被小艇划开的浮萍。
【浮萍】水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
【一道】一路。
【开】分开
小 池
［宋］ 杨 万 里
泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。
小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。
诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
注释：
【泉眼】泉水的出口。
【惜】爱惜。
【细流】细小的流水。
【照水】倒映在水面。
【晴柔】晴天柔和的风光。
【尖尖角】指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。
课外拓展：
描写夏天的古诗：
初夏
司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
图文解读
同步练习1
一、比一比，再组词。首（ ） 采（ ）自（ ） 菜（ ）无（ ） 角 （ ）天（ ） 用（ ） 二、课文整体梳理。《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。三、重点段落品析。小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1. 这首诗的作者是 代 。2. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是 ，这一句的意思是 。 四、你夏天做过哪些有趣的事？和同学们交流一下吧！
参考答案：一、一首 自己 采花 白菜 无法 天地 一角 用处 二、白居易 儿童 三、宋 杨万里 小荷叶 水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。四、示例：我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片是听到一句：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的话，我拿起铲子就在土地上挖了一个坑， “种”了一个雪糕，下午，我挖开土，竟然发现我的雪糕不见了，周围的土却是湿的，我不知道怎么回事，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈，妈妈看到小坑里的雪糕棍和周围的湿土，笑得前仰后俯。
同步练习2
一、 给下面的字注音。
惜（ ） 露（ ）
二、 给加粗字选择正确的读音，画“√”。
流水(liú niú) 柔柳(ré róu)
泉水(qún quán) 蜻蜓(qīnɡ qīn)
三、 看拼音，写汉字。
1．李乐坐在一棵大 （shù）下朗读《小池》这 （shǒu）诗。
2．春天，柳叶露出 （jiān）而细的 （jiǎo），游客非常喜 （ài）它们。
四、 选字填空。
采 彩
1．姑娘们正在水中( )菱。
2．这是一个( )色的气球。
五、 根据意思写诗句。
1．可爱的小娃在水面上划着小艇。
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2．小荷才刚刚露出尖尖的菱角。
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3．早已经有蜻蜓站在上面了。
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